https://drive.google.com/drive/my-drive Виготовлення захисної маски

Клас   6.             

Базовий підручник: В.К. Сидоренко, Т.С. Мачача, В.П. Титаренко, С.П. Павх,  Трудове навчання (для дівчат), Харків, Сиция, 2014.

Проект: Торбинка для дрібничок

Тема уроку:  Виготовлення деталей аплікації для оздоблення деталей торбинки. Виконання аплікації для оздоблення деталей торбинки

Мета уроку:

 ознайомити учнів зі способами з’єднання деталей виробів,систематизувати й розширити знання про види ручних швів, дати уяву про технологію виконання ручних швів, які використовуються для прикріплення аплікації на основу, їх графічне зображення, навчити прикріплювати деталі на основу,

  формувати вміння удосконалювати прийоми роботи з ручними інструментами,закріплювати навички правильної та безпечної роботи.

  виховувати і підтримувати інтерес до процесу отримання знань, культуру праці.

розвиток наочно-образного мислення, просторової уяви; координації, точності рухів рук;

 профорієнтаційна – ознайомити з професією швачки та формування інтересу до цієї професії.

Завдання :

1.     засвоїти знання про способи з’єднань деталей з різних конструкційних матеріалів;

2.     ознайомитись з прийомами  виконання шва «уперед голкою», його графічним зображенням;

3.     виконувати й прикріпляти деталі аплікації.

Тип уроку: урок формування та вдосконалення вмінь i навичок.

Міжпредметні звязки: образотворче мистецтво, креслення, природознавство.

Змістовні лінії, які будуть реалізовуватись: Громадянська відповідальність                

Здоров’я і безпека.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою, основні компетентності у природничих науках і технологіях, уміння вчитися впродовж життя, екологічна грамотність і здорове життя.

Матеріали та обладнання : зразки швів, аплікації, тканина для основи, деталі аплікації, голки, нитки, ножиці, інструкції з БЖ під час ручних робіт.

1.     Актуалізація опорних знань та вмінь учнів

  Пригадайте  технологічну послідовність виготовлення нашого виробу та проаналізувати, яку частину роботи вже виконано й що потрібно робити далі. При виготовлені виробів які способи з’єднань ви використовували, від чого це залежало?

Діяльність здобувачів освіти . Розрізняє етапи проектної діяльності.

Застосовує методи фантазування  та біоформ при проектуванні виробу. Розрізняє моделі-аналоги стосовно об'єкту проектування.

Добирає конструкційні матеріали в залежності від їх властивостей.

Розуміє роль природніх матеріалів, як важливого екологічного ресурсу у збереженні довкілля.

Очікувані результати.  Навчальна мета уроку

2. Вивчення нового матеріалу

Способи з’єднання деталей виробу(робота в групах).

  Виберіть способи  з’єднань  деталей з металу, деревини, пластику, скла тощо.

Учитель організовує обговорення відповідей учнів, корегує їх (у разі потреби).

Робота з підручником (Ознайомлення з професією швачки,.)

Діяльність здобувачів освіти . Визначає типи деталей. Виконує технологічні операції відповідно до обраного виробу та технології його виготовлення.

Добирає інструменти та матеріали для виготовлення виробу. Дотримується прийомів роботи з інструментами та пристосуваннями

Очікувані результати.

3. Рефлексія

Учитель просить учнів проаналізувати роботу на уроці й відповісти на запитання. ( чи була досягнута мета уроку)

1.                     Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?

2.                     Чого навчилися?

4.     Домашнє завдання

Підготувати заготовки аплікації, нитки, голки, ножиці.

Діяльність здобувачів освіти Виготовляє виріб. Оздоблює виріб за готовою композицією.

Дотримується правил безпечної праці при виконанні технологічних операцій.