9 клас Урок №22

Тема  уроку.  Хімічне виробництво.

Мета уроку: розкрити значення та структуру хімічної промисловості як однієї з найважливіших галузей господарства України, визначити головне завдання хімічної промисловості, знайомити з особливостями сировинної бази; навчити  учнів виявляти, пояснювати чинники причини розміщення  підприємств галузі, аналізувати рівень розвитку хімічної промисловості України, визначати проблеми та перспективи хімічної промисловості; розвивати логічне мислення, підвищувати пізнавальний  інтерес,  удосконалювати навички роботи з картами; сприяти формуванню світогляду, активної громадської позиції, свідомого ставлення до розвитку господарства країни, виховувати  екологічну   культуру.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання та матеріали: підручники та посібники, географічні карти та атласи, географічні енциклопедії, словники, довідники, газети та журнали

Терміни і поняття: хімічна промисловість

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 II. Актуалізація опорних знань

Прийом «Інтелектуальна розминка» 

—    Які хімічні засоби використовуються в побуті? Які властивості вони мають?

—    Яку небезпеку можуть становити хімічні речовини?

Проблемне запитання. Як  ви   думаєте,про  яку  галузь  промисловості  я  вести сьогодні  розмову  ?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя. Хімічна промисловість — це галузь промисловості, що забезпечує розвиток науково-технічного прогресу в усіх галузях господарства. Продукцією є нові матеріали, що замінюють метали, деревину, натуральні тканини. Розвиток сучасного сільського господарства неможливий без мінеральних добрив і засобів захисту рослин. У різних галузях і побуті широко використовуються лаки й фарби.

Учитель привертає увагу класу до назви параграфа підручника.

Слово вчителя. Хімічна промисловість — галузь, що виробляє продукцію з вуглеводневої, мінеральної та іншої сировини шляхом її хімічної переробки. Хімічна промисловість є найбільш динамічною галуззю у виробництві конструкційних матеріалів. Хімічна промисловість — найбільш складна за структурою галузь.

Виокремлюють три великі галузі: гірничо-хімічну, основну (неорганічну) хімію і промисловість органічного синтезу.

Робота з схемою

Основні фактори розміщення підприємств галузі: сировинний, енергетичний, споживчий та екологічний. Важливим чинником розвитку хімічної промисловості є виробництво конкурентоспроможної продукції. Це вимагає технічного переоснащення та реконструкції діючих підприємств з метою зниження витрат сировини й електроенергії на одиницю продукції; збільшення глибини й комплексності переробки сировини; освоєння виробництва нових видів конструкційних матеріалів. Екологічні проблеми.

Прийом «Робота в групах» - клас об`єднати в 2 групи, за три хвилини кожна з них повинна написати якомога більше видів продукції хімічної промисловості. Після закінчення виділеного часу  по черзі зачитують , но без повторень , виграє та група  на якій закінчать читання

Слово вчителя. Основною сировиною, що використовується в хімічній промисловості, є коксівне вугілля, газ, нафта, солі. Продукцію галузі – кислоти, мінеральні добрива, фарби, лаки, отрутохімікати, штучні волокна, синтетичний каучук, пластмаси – використовують у технологічних процесах багатьох галузей господарства. Хімічна промисловість виробляє фототовари, фармацевтичні вироби, побутові хімікати

 ІV. Закріплення нових знань,  умінь та  навичок

Прийом «Творча лабораторія»

 Робота з картою

1.                Використовуючи карту «Хімічна і нафтохімічна промисловість», визначте центри основної хімії. Позначте й підпишіть їх на контурній карті.

2.                 Використовуючи карту «Хімічна і нафтохімічна промисловість», визначте центри хімії органічного синтезу. Позначте й підпишіть їх на контурній карті.

Прийом «Мозковий штурм».

Чи можна збудувати підприємства по виробництву мінеральних  добрив в нашому місті чи селі ? Відповідь  свою обґрунтуйте.

  V. Домашнє завдання

Опрацюввати відповідний параграф у підручника

Додаток до уроку

Хімія потребує багато води, палива та енергії. Для виробництва 1 т хімічних волокон потрібно у 25 разів більше води, ніж для виплавки 1 т чавуну, і в кільканадцять разів більше, ніж для виплавки 1 т міді, свинцю або цинку. Загалом норми витрати води на 1 т продукції в хімічній промисловості коливаються від 50 м³ у виробництві хлору й соди до 6000 м³ у виробництві синтетичних волокон. Чимало галузей хімічної промисловості потребують також значної кількості палива й енергії. Наприклад, для виробництва синтетичного каучуку на базі ацетилену необхідно 15 тис. кВт · год, а фосфору - до 20 тис. кВт · год на 1 т продукції.

 9 клас Урок № 7.

Сільське господарство світу. Географія основних зернових і технічних культур та виробництва продукції тваринництва. Зональність світового сільського господарства. Найбільші країни-виробники та країни-експортери сільськогосподарської продукції.

Мета уроку: сформувати систему знань про світове господарство, міжнародний поділ та інтеграцію праці, закономірності розвитку світового господарства і його структуру; з’ясувати місце України у світовому господарстві; розвивати уміння аналізувати динаміку розвитку світового господарства, глобальне світосприйняття учнів; виховувати географічне, економічне та логічне мислення. характеризувати значення сільського господарства та особливості його розвитку у сучасному світі використовуючи карти атласу та інші джерела географічних знань.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання та матеріали: підручники та посібники, географічні карти та атласи, географічні енциклопедії, словники, довідники, газети та журнали

Поняття та терміни; світове господарство

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 II. Актуалізація опорних знань

Прийом «Географічний крос»

1. Що  таке господарство країни.
2.  Які структури господарства ви знаєте?
3.   Назвіть основні форми організації виробництва?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Світове господарство — історично складена сукупність націо­нальних господарств усіх країн світу, пов’язаних між собою все­світніми економічними зв’язками, в основі яких лежить міжнарод­ний поділ праці.

Розповідь учителя. Співвідношення рослинництва і тваринництва залежить від рів­ня індустріалізації країни, природних умов, етнічних і релігійних особливостей тієї чи іншої країни. У цілому в економічно розвине­них країнах Європи і Англо-Америки переважає тваринництво, що ведеться на передовій базі з використанням досягнень науки, а в кра­їнах, що розвиваються, особливо в екваторіальній, субекваторіаль­ній зоні та зоні мусонного клімату — рослинництво. У сільськогосподарському виробництві зайнята приблизно половина економічно активного населення світу.

Учитель привертає увагу класу до назви параграфа підручника.

Основа рослинництва - зернове господарство. Зернові культури займають майже 1/2 оброблюваної території, вони є основним джерелом рослинних білків у харчуванні. Щорічно збирається близько 2 млрд т на рік зернових. Майже 4/5 світового виробництва припадає на три основні «хліби людства» - пшеницю, рис і кукурудзу .

Бесіда з демонтрацією карти.  Основними районами посівів пшениці є помірні та субтропічні широти Євразії, Північної та Південної Америки, Австралії. Основні виробники пшениці у світі - Китай, Індія, США, Франція, Росія, Канада, Австралія. ()

Основні райони вирощування кукурудзи - Північна і Південна Америка. Найбільші виробники - США, Аргентина, Китай, Бразилія, Франція, Мексика. Головною культурою екваторіальних, тропічних та субтропічних поясів є рис

Технічні культури (цукрову тростину, бавовник, каучуконоси), а також виноград, чай, каву, какао вирощують в екваторіальному, тропічному і субтропічному поясах. У помірному - льон-довгунець, соняшник, сою, цукрові буряки
Євросоюз також дуже зацікавлений у поставках екологічно чистих продуктів без ГМО.

Тваринництво розвинуте в усіх регіонах земної кулі. Воно досить різноманітне за складом, напрямками, рівнем інтенсивності та продуктивності.

Серед галузей тваринництва найбільш поширене зокрема скотарство, яке займається розведенням великої рогатої худоби. Більша половина худоби припадає на країни, що розвиваються. Найбільше поголів'я худоби вІндії, Бразилії, Китаї, США, Аргентині. Свинарство поширене всюди, крім мусульманських країн. Значне поголів'я свиней у Китаї (майже 50 %), країнах Європи (Німеччині, Франції, Італії, Великій Британії, Росії, Україні, Польщі), до 10 % - у США. Рибальством людство займається здавна, і поширене воно на планеті скрізь.

Вівчарство поширене майже повсюдно. Але більша частина овець випасається в напівпустельних і пустельних районах світу. Найбільші виробники вовни і баранини - Австралія, Нова Зеландія, Південна Африка, Аргентина, Індія. Вівчарство розвинене також у Великій Британії, Іспанії, Туреччині, Китаї, США та ін.

Оленів розводять у лісовій і тундровій зонах Північної півкулі. Ще й нині тут трапляються табуни диких оленів. Верблюди поширені в країнах з аридним кліматом. Кролів вирощують у багатьох країнах світу, за винятком тропічних та екваторіальних

ІV. Закріплення нових знань,  умінь та  навичок

Прийом «Творча лабораторія» 

Завдання. За  картами атласу зв`ясувати основних виробників с.г продукції. Головних експортерів та імпортерів. Наприклад як показано в таблиці.

Зернові культури — пшениця, кукурудза, ячмінь, жито, овес. Україна є одним із найбільших світових виробників зерна. Експортувавши в минулому маркетинговому році 32,3 млн т (причому на головній позиції тут — кукурудза 17,47 млн т), Україна зайняла третє місце у світі серед світових його експортерів. На першому США — 72,3 млн т, а на другому Євросоюз — 38,5 млн т.

У  світі з виробництва гречки Україна займає третє місце (приблизно 9% виробництва).

По експорту насіння та олії соняшнику Україна нині — на першому місці в світі.  А Україна щорічно може експортувати 4 млн т картоплі. Основними покупцями були Узбекистан, Молдова, Сербія, Македонія і Росія.

Останніми роками спостерігалося нарощування експорту моркви, цибулі, навіть капусти. Найбільшими імпортерами української овочевої продукції, крім тієї ж Росії (яку ми втрачаємо, стають Ірак, Туреччина, Великобританія). Очікується, що український експорт заморожених овочів ще більше розшириться: ними нині цікавляться Малайзія, Сейшельські острови, Боснія і Герцеговина, африканська країна Того

Бджолярство сильно стало розвиватися за Президента Віктора Ющенка. З виробництва меду нині Україна посідає перше місце в Європі й п’яте — у світі. А мед — це вже не агросировина, мабуть, а продукт вторинної її переробки (у кооперації з бджолами). Продаємо свій мед ми навіть у такі розвинуті країни, як Бельгія, Франція, Туреччина, Литва, Канада.

Прийом «Мікрофон»

Мені запамяталось…..сподобалось…(одним-двома словами)

  V. Домашнє завдання

 Прочитати відповідний параграф у підручнику.

 9 клас Урок № 8.

Тема:  Практична робота 3. Визначення основних технічних культур, що їх вирощують у помірному й тропічному кліматичних поясах, та обґрунтування встановлених відмінностей.

Мета: сформувати знання про своєрідність рослинництва України; дослідити особливості розміщення посівів основних технічних сільськогосподарських культур; встановити закономірності територіальної структури рослинництва; розвивати вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати вивчений матеріал, робити висновки; навики роботи з комп’ютером;  виховувати пізнавальний інтерес

Тип уроку: урок формування умінь і навичок;

Обладнання і матеріали: підручник, робочий зошит , наочність, атлас, зошит з друкованою основою

Терміни і поняття: сільське господарство

Хід уроку

І. Організаційний момент

Прийом «Коло успіху»

Для створення позитивного настрою учні продовжують речення: «Я успішний, тому що…»

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Прийом «Інтелектуальна розминка»

Що таке рослинництво? Яка структура рослинництва? Які сільськогосподарські культури ви знаете? Які культури вирощуються в нашій місцевості?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя.

Вирощування технічних культур - важлива галузь рослинництва в Україні. Основними технічними культурами є цукровий буряк і соняшник, частка яких у структурі посівних площ технічних культур становить майже 90 %. Крім того, на українських землях вирощують льон-довгунець, льон-кучерявець, хміль, тютюн, ефіроолійні та лікарські рослини, які використовують як сировину для різних галузей промисловості. Найбільші посівні площі під цими культурами зосереджені в степовій і лісостеповій зонах.

ІV. Закріплення  знань , умінь та навичок

Прийом «Творча лабораторія» 

Виконання практичної роботи за завданнями в зошиті-практикумі з друкованою основою.  Нанесіть на контурну карту райони посіву технічних культур користуючись картою рослинності . Поясніть, від чого залежить розміщення посівів цих культур?

Слово вчителя. Технічні культури в Україні - один з провідних підкомплексів АПК України, від рівня розвитку якого залежить активність розвитку АПК в Україні

V. Домашнє завдання

Повторити  параграф

Закінчити практичну роботу. Написати висновок 

 9 клас Урок №9.

Тема  уроку Лісове господарство. Основні лісові пояси світу. Лісозабезпеченість. Лісове господарство в Україні

Мета уроку:  сформувати поняття «лісове господарство», охарактеризувати галузевий склад, принципи розміщення підприємств; обґрунтувати необхідність раціонального використання лісових ресурсів, значення галузі; продовжити формування вмінь, навичок роботи з різними джерелами географічних знань, удосконалювати навики роботи  з картами; вчити аналізувати матеріал підручника, робити висновки

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання та матеріали: підручники та посібники, географічні карти та атласи, географічні енциклопедії, словники, довідники, газети та журнали

Терміни і поняття: лісове господарство, лісозабезпеченність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 II. Актуалізація опорних знань

Прийом «Інтелектуальна розминка»

 Яке значення має ліс? Відповіді учнів. 

(Захищає грунт від ерозії; очищає повітря, постачає кисень;   зберігає вологу в грунті;  захищає поля від суховіїв;  має рекреаційне значення;є сировиною для промисловості)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Розповідь учителя.

Лісове́ господа́рство — галузь матеріального виробництва, що вивчає, веде облік і відтворення, охорону і захист лісів, а також регулювання їх використання в цілях задоволення потреб в лісових ресурсах.

Учитель привертає увагу класу до назви параграфа підручника.

Ліси світу утворюють два величезних по протяжності лісових пояса-північний і південний. Північний лісовий пояс знаходиться в зоні помірного і частково субтропічного клімату. На нього припадає половина всіх лісових масивів у світі і майже така ж частина всіх запасів деревини.Найкращі багатолісних країни в межах цього поясу-Росія, США, Канада, Фінляндія, Швеція. Південний лісовий пояс знаходиться, в основному, в зоні тропічного і екваторіального клімату. На нього припадає також близько половини всіх світових лісових масивів і загального запасу деревини. Вони зосереджені в основному в трьох районах: Амазонії, басейні Конго і Південно-Східної Азії.

У межах північного лісового поясу заготовляється переважно хвойна деревина, південного — листяна.

Усі ліси України, які є власністю держави і державних міністерських відомств, становлять Лісовий фонд України.

Загальна площа Лісового фонду становить 10782 тис. га.

Основними лісоутворюючими породами є види родів сосна, дуб, ялина, бук, вільха, береза.

Середня лісистість України -  одна з найнижчих у Європі.

У різних природних зонах України лісистість є різною: Полісся – 27%; Карпати – 45%; Лісостеп – 13; Степ – 4%.

 ІV. Закріплення нових знань,  умінь та  навичок

Прийом «Творча лабораторія» 

Робота з картою. Проаналізувати карту лісів і вказати райони поширення лісів на території України. Види та породи дерев.

Слово вчителя. За останні 200 років площа лісів скоротилася як мінімум в 2 рази. Щорічно знищується ліс на площі 125 тис. км², що дорівнює території таких країн як Австрія і Швейцарія разом узяті. Головними причинами знищення лісів є: розширення сільськогосподарських угідь і вирубка лісів з метою використання деревини. Ліси вирубуються в зв’язку з будівництвом ліній зв’язку. Найбільш інтенсивно знищується зелений покрив тропіків. У більшості країн, що розвиваються вирубка проводиться в зв’язку з використанням деревини як палива, а також випалюються ліси для одержання орних земель

  V. Домашнє завдання

 Прочитати відповідний параграф у підручника

презентація на тему: Лісове господарство https://drive.google.com/drive/my-drive

презентація на тему: Тваринництво України   https://drive.google.com/drive/my-drive

презентація на тему: Сільське господарство. Агровідносини.Землезабезпеченість. https://drive.google.com/drive/my-drive